Un total de 40 alumnos de Secundaria de Castilla y León refuerzan su inglés este verano con profesores nativos
La Consejería de Educación y la Fundación Iberdrola España han clausurado este viernes 10 de julio el primer turno del Programa de Inmersión en Lengua Inglesa, una estancia formativa de 14 días destinada al alumnado de 3º de ESO y complementada por estancias de una semana para el profesorado. El programa, desarrollado en la residencia de Iberdrola junto a la central hidroeléctrica de Villarino de los Aires, en Salamanca, combina docencia en inglés con actividades de convivencia y talleres prácticos impartidos por profesorado y monitores nativos.
El objetivo del programa es mejorar la competencia comunicativa en inglés del alumnado y actualizar las competencias del profesorado, fomentando además valores como el trabajo en equipo, la convivencia y el conocimiento de otras culturas. En la convocatoria de 2026 participan 40 alumnos, en dos turnos de 20, seleccionados mediante convocatoria pública entre centros sostenidos con fondos públicos de Castilla y León. Por su parte, los docentes realizan su estancia formativa en dos turnos de doce docentes, hasta un total de 24, entre el 27 de julio y el 7 de agosto.
Desde su inicio en 2016, el programa ha contado con una valoración muy positiva: han participado 400 alumnos y 168 docentes, y se ha consolidado como una experiencia de referencia para el desarrollo de la competencia comunicativa y el enriquecimiento cultural del alumnado y del profesorado de la Comunidad. La inmersión es completa: monitores, profesorado y actividades se desarrollan íntegramente en inglés, en un paraje situado a orillas de los ríos Duero y Tormes, lindando con Zamora y Portugal, con docentes nativos procedentes de Reino Unido, Irlanda, Estados Unidos, Australia y otros países, lo que permite al alumnado y al profesorado familiarizarse con distintos acentos y usos reales del idioma.
El acto de clausura del primer turno se ha celebrado hoy en la residencia de Iberdrola en Villarino de los Aires con la visita de la consejera de Educación, María Pardo, y del director de la Fundación Iberdrola España, Ramón Castresana, a las dinámicas de grupo que han trabajado los participantes y la entrega de diplomas. Al acto han asistido otros representantes de la Consejería de Educación y de la Fundación Iberdrola España, así como el alcalde de Villarino de los Aires, Matías Martín, y el delegado de Iberdrola en Castilla y León, Miguel Calvo.
En la edición de 2026 el programa ha llegado a centros de las nueve provincias de la Comunidad, entre ellos IES y colegios de Ávila, Burgos, León, Palencia, Salamanca, Segovia, Soria, Valladolid y Zamora. La selección de centros se realiza mediante convocatoria pública en febrero; cada centro puede proponer dos alumnos titulares y dos suplentes.
Empleabilidad futura
La titular de Educación, María Pardo, ha destacado que este tipo de experiencias "refuerzan la competencia lingüística en contextos reales, aumentan la confianza del alumnado para comunicarse en inglés y favorecen la movilidad y la empleabilidad futura". Asimismo, ha subrayado que "la formación del profesorado contribuye a la mejora metodológica en las aulas y a la difusión de buenas prácticas en la enseñanza de lenguas".
Por su parte, el director de la Fundación Iberdrola España, Ramón Castresana, ha ensalzado "el firme compromiso que mantiene la compañía con Castilla y León y con el talento de sus jóvenes". Por ello, "impulsa la formación y la excelencia académica como pilares para construir una sociedad más preparada y una nueva generación de profesionales capaces de afrontar con éxito los desafíos del futuro, como la transición energética", ha indicado.
Próximos turnos y continuidad
El segundo turno del programa de inmersión en lengua inglesa se desarrollará del 11 al 25 de julio de 2026 para el alumnado. Las estancias formativas para docentes se celebrarán del 27 de julio al 1 de agosto y del 2 al 7 de agosto. La Consejería y la Fundación Iberdrola mantienen su compromiso de continuidad con el programa y su evaluación para ampliar su impacto en los centros de la Comunidad.